Publiseringer

Tidsskriftspublikasjon

• Preparedness for safe and competent medication management: Final-year nursing students’ retrospective perceptions of learning across academic and clinical contexts

  2026:

  Kristin Nilsen Sollied,

  Roger Arnold Marchen,

  Jone Hamnvikvoll Thelle,

  Rønnaug Moen Dahlviken,

  Kjersti Nesbø,

  Hanne Maria Bingen,

  Camilla Olaussen
• Expected professional competencies articulated in learning outcomes for novice nursing students in early nursing home placements: a document analysis

  2026:

  Berit Mosseng Sjølie,

  Mette K Ragnhildstveit Sætra,

  Monika Ravik,

  Hanne Maria Sørensen Bingen,

  Bjørg Christiansen,

  Marianne Trygg Solberg
• Professional Growth During and After Completing a Postgraduate Education in Palliative Care – A Qualitative Study

  2026:

  Karoline SKEDSMO,

  Camilla OLAUSSEN,

  Kristin Hofsø,

  Simen Alexander Steindal,

  Carina LUNDH HAGELIN,

  Deborah HILDERSON,

  Andrea Aparecida Gonçalves Nes,

  Dieter SMIS,

  Hege Vistven STENSETH,

  Hanne Maria BINGEN
• Undergraduate nursing students' co-construction of learning spaces in a bioscience course: A qualitative study with an ecological perspective on the learning environment

  2026:

  Roger Arnold Marchen,

  Kristin Nilsen Sollied,

  Rønnaug Moen Dahlviken,

  Kjersti Nesbø,

  Jone Hamnvikvoll Thelle,

  Camilla Olaussen,

  Hanne Maria Bingen
• From Learner to Pedagogue: How operating room nursing students develop pedagogical competence through peer-assisted learning and near-peer teaching

  2026:

  Lena Rengård Kolstad,

  Susanne Friis Søndergaard,

  Hanne Maria S Bingen,

  Vibeke Tjugum,

  Marit Hegg Reime
• The curriculum—a scaffold for learning in a work-based environment

  2026:

  Bjørg Christiansen,

  Ingrid Rachel Strand,

  Marianne Trygg Solberg,

  Monika Ravik,

  Berit Mosseng Sjølie,

  Mette K Ragnhildstveit Sætra,

  Hanne Maria Sørensen Bingen
• Becoming a nursing student within the first semester: A qualitative study

  2025:

  Hege Ingeborg Aamlid,

  Wenche Blokkhus Tolpinrud,

  Simen Alexander Steindal,

  Hanne Maria S Bingen
• Clinical placement studies on early nursing education with a focus on pedagogical methods: Qualitative document analysis

  2025:

  Marianne Trygg Solberg,

  Berit Mosseng Sjølie,

  Mette K Ragnhildstveit Sætra,

  Hanne Maria S Bingen,

  Bjørg Christiansen,

  Ingrid Rachel Strand,

  Monika Ravik
• Postgraduate nursing students' motivation for learning: A mixed-method study exploring changes in academic motivation

  2025:

  Hanne Maria S Bingen,

  Camilla Olaussen,

  Irene Rød,

  Hilde Sundfær,

  Marianne Trygg Solberg
• Technology-Supported Guidance Models to Stimulate Nursing Students’ Self-Efficacy in Clinical Practice: A Scoping Review

  2024:

  Paula Bresolin,

  Simen Alexander Steindal,

  Hanne Maria S Bingen,

  Jaroslav Zlamal,

  Jussara Gue Martini,

  Eline Kaupang Petersen,

  Andrea Aparecida Gonçalves Nes
• Simulation-based learning in palliative care in postgraduate nursing education: a scoping review

  2023:

  Karoline Skedsmo,

  Andrea Aparecida Gonçalves Nes,

  Hege Vistven Stenseth,

  Kristin Hofsø,

  Marie Hamilton Larsen,

  Deborah Hilderson,

  Dieter Smis,

  Carina Lundh Hagelin,

  Camilla Olaussen,

  Marianne Trygg Solberg,

  Hanne Maria S Bingen,

  Mia Alexandra Ølnes,

  Simen Alexander Steindal
• Use of active learning classrooms in health professional education: A scoping review

  2023:

  Hanne Maria S Bingen,

  Hege Ingeborg Aamlid,

  Brit Hovland,

  Andrea Aparecida Gonçalves Nes,

  Marie Hamilton Larsen,

  Karoline Skedsmo,

  Eline Kaupang Petersen,

  Simen Alexander Steindal
• Postgraduate nursing students’ experiences with simulation-based learning in palliative care education: A qualitative study

  2023:

  Karoline Skedsmo,

  Hanne Maria S Bingen,

  Kristin Hofsø,

  Simen Alexander Steindal,

  Carina Lundh-Hagelin,

  Deborah Hilderson,

  Andrea Aparecida Gonçalves Nes,

  Dieter Smis,

  Hege Vistven Stenseth,

  Camilla Olaussen
• Collaborative Online Learning Using a Blended Learning Design for a Physiology Course in Nursing Education

  2021:

  Reidun Lid,

  Simen Alexander Steindal,

  Hanne Maria S Bingen
• Studying physiology within a flipped classroom – The importance of on-campus activities for nursing students’ experiences of mastery

  2020:

  Hanne Maria S Bingen,

  Simen Alexander Steindal,

  Rune Johan Krumsvik,

  Bodil Tveit
• Nursing students studying physiology within a flipped classroom, self-regulation and off-campus activities

  2019:

  Hanne Maria S Bingen,

  Simen Alexander Steindal,

  Rune Johan Krumsvik,

  Bodil Tveit
• Nursing students’ experiences with the use of a student response system when learning physiology

  2019:

  Hanne Maria S Bingen,

  Bodil Tveit,

  Rune Johan Krumsvik,

  Simen Alexander Steindal

• Hva opplever sykepleierstudenter som hensiktsmessig bruk av studentresponssystem i undervisning i palliativ omsorg?

  2015:

  Simen Alexander Steindal,

  Martin Aasbrenn,

  Hanne Maria S Bingen
• Hvordan kan en digital julekalender bidra til trygghet og motivasjon til å skrive og samarbeide på nett?

  2012:

  Hanne Maria S Bingen,

  Reidun Elisabeth Lid
• Fleksibel fagdiskusjon

  2012:

  Hanne Maria S Bingen,

  Martin Aasbrenn

• Fleksibel undervisning

  2009:

  Hanne Maria S Bingen,

  Martin Aasbrenn

Konferansebidrag og faglig presentasjon

• Professional competencies expected of novice nursing students by community placement: A document analysis

  2025:

  Berit Mosseng Sjølie,

  Mette K Ragnhildstveit Sætra,

  Monika Ravik,

  Hanne Maria S Bingen,

  Bjørg Christiansen,

  Marianne Trygg Solberg

• Hvordan fremstilles sykehjem som læringsarena i utdanningsdokumenter i sykepleierutdanningen ?

  2025:

  Bjørg Christiansen,

  Ingrid Rachel Strand,

  Marianne Trygg Solberg,

  Monika Ravik,

  Berit Mosseng Sjølie,

  Mette K Ragnhildstveit Sætra,

  Hanne Maria S Bingen

• From Peers to Pros: Enhancing OR Nurse Education Through Collaborative Learning

  2025:

  Lena Rengård Kolstad,

  Susanne Friis Søndergaard,

  Vibeke Tjugum,

  Hanne Maria S Bingen,

  Marit Hegg Reime

• Kommunikasjonstrening gjennom simulering ved videreutdanning i palliativ omsorg: studentenes erfaringer

  2024:

  Karoline Skedsmo,

  Hanne Maria S Bingen,

  Kristin Hofsø,

  Simen Alexander Steindal,

  Carina Lundh Hagelin,

  Deborah Hilderson,

  Andrea Aparecida Gonçalves Nes,

  Dieter Smis,

  Hege Vistven Stenseth,

  Camilla Olaussen

• Postgraduate Nursing Students’ Experiences with Simulation-based Learning in Palliative Care Education

  2023:

  Karoline Skedsmo,

  Hanne Maria S Bingen,

  Kristin Hofsø,

  Simen Alexander Steindal,

  Carina Lundh Hagelin,

  Deborah Hilderson,

  Andrea Aparecida Gonçalves Nes,

  Dieter Smis,

  Hege Vistven Stenseth,

  Camilla Olaussen

• Hva er studentaktiv læring?

  2022:

  Hanne Maria S Bingen

• Blended learning og flipped classroom

  2022:

  Hanne Maria S Bingen

• Flipped classroom i helsefaglige profesjonsutdanninger: Hva er rasjonale, erfaringer og konsekvenser for studenters læring i et fremtidsperspektiv?

  2021:

  Hanne Maria S Bingen

• Nursing students’ learning physiology within a flipped classroom design

  2019:

  Hanne Maria S Bingen

• Designet til et læringsmiljø som tilrettelegger for at sykepleierstudenter møter forberedt når de studerer fysiologi innenfor rammen omvendt undervisning

  2017:

  Hanne Maria S Bingen

• Utvikling av en helhetlig tilnærming til aktiv læring. Erfaringer fra prosjektet Fleksibel undervisning for campusstudenter.

  2016:

  Hanne Maria S Bingen,

  Reidun Lid,

  Siri Nyen

• Omvendt undervisning og bruk av digitale verktøy

  2016:

  Hanne Maria S Bingen

• Bruk av digital teknologi i synkrone og asynkrone læringsaktiviteter

  2016:

  Hanne Maria S Bingen

• Hvordan og hvorfor tilrettelegge for interaksjon?

  2015:

  Hanne Maria S Bingen
• Student Response Systems: Do nursing students prefer coloured paper or digital solutions?

  2014:

  Martin Aasbrenn,

  Simen Alexander Steindal,

  Helge Stensrud,

  Hanne Maria S Bingen

• Så byggde vi upp en nätkurs – utmaningar och möjligheter

  2014:

  Hanne Maria S Bingen

• Så byggde vi upp en nätkurs – utmaningar och möjligheter

  2013:

  Hanne Maria S Bingen

• Så byggde vi upp en nätkurs – utmaningar och möjligheter

  2013:

  Hanne Maria S Bingen

• Trygghet og motivasjon til skriftlig samarbeid i nettgrupper

  2013:

  Hanne Maria S Bingen,

  Reidun Lid

• Veiledning og læringsgrupper på nett

  2013:

  Hanne Maria S Bingen

• Fleksibel læring og trygt læringsmiljø på nett

  2012:

  Hanne Maria S Bingen

• Interaksjon i nettgrupper på fleksible studier? Ny veilederrolle som får dette til å fungere

  2011:

  Hanne Maria S Bingen,

  Eva Kofoed

• Interaksjon i nettgrupper. Trygghet til å skrive og samarbeide i diskusjonsfora på nett

  2011:

  Hanne Maria S Bingen

• Asynchronous discussion: Inside the LMS or on the open web?

  2011:

  Martin Aasbrenn,

  Hanne Maria S Bingen

• Gruppefølelse og samarbeidslæring med mange mil mellom medlemmene i gruppenHvordan gjør vi det?Introduksjonsprogrammet JulekalenderenSamarbeidslæring mellom studenter i praksisgrupperSamarbeidslæring mellom sykepleiere i nettgrupper

  2011:

  Liv Thorhild Undheim,

  Hanne Maria S Bingen

• Lær mer sammen i LMS. Tilrettelegging for oppstart av studiene på nett. Læring av naturvitenskapelige emner i nettgrupper

  2011:

  Hanne Maria S Bingen

• Bacheloroppgaven som danningsprosjekt i profesjonsutdanningene - veiledning i lærings- og skriveprosesser. Hvordan gjør vi det? Sosialisering på nett. Læringsgrupper på nett. Om å få et aktivt forhold til fagplanen. Om å utveksle informasjon og konstruere kunnskap. Kunnskapssøk og biblioteket som ressurs. Prosjektarbeid som forberedelse til bacheloroppgaven

  2010:

  Hanne Maria S Bingen,

  Olav Dalland,

  Hilde Trygstad

• Maximizing flexibility and learning

  2009:

  Martin Aasbrenn,

  Hanne Maria S Bingen

Rapport/avhandling

• Aktiv læring og integrert bruk av digitale verktøy i læringsaktiviteter: Om sykepleierstudenters læringsprosesser ved omvendt undervisning i naturvitenskapelige emner. Active learning and integrated use of digital tools in learning activities: About nursing students’ learning processes using flipped classroom in biosciences

  2021:

  Hanne Maria S Bingen,

  Bodil Tveit,

  Rune Johan Krumsvik,

  Simen Alexander Steindal

• Hvordan sikre best mulig tilbud for barnevernsungdom i overgangen til voksenlivet?

  2017:

  Inger Oterholm,

  Elisabeth Brodtkorb,

  Ingri-Hanne Brænne Bennwik,

  Mari Dalen Herland,

  Hanne Maria S Bingen,

  Ellen Petrine Luckman

• Læringsgrupper på nett

  2011:

  Hanne Maria S Bingen

• Lær mer sammen i LMS. Hvordan veilede og tilrettelegge for samarbeidslæring i nettgrupper for sykepleiestudenter på fleksible studier?

  2011:

  Hanne Maria S Bingen,

  Eva Kofoed,

  Reidun Lid

• Kombinert læring. En evaluering av IKT-støttet undervisning i sykepleierutdanningen med fokus på pedagogisk bruk av stream og leksjoner i anatomi, fysiologi og biokjemi

  2009:

  Hanne Maria S Bingen,

  Martin Aasbrenn

• Nåla i posten. En evaluering av IKT-støttet undervisning i sykepleierutdanningen med fokus på pedagogisk bruk av stream og nettbaserte kurs. Hva er vi gode på og hva kan vi bli bedre på? Hvordan kan de funn og analyser vi har gjort, bidra til å utvikle IKT-støttet undervisning med høy kvalitet?

  2008:

  Hanne Maria S Bingen,

  Olav Dalland,

  Synnøve Flittig,

  Inga Gullhav,

  Nina Karlsen,

  Eva Kofoed,

  Reidun Lid,

  Martin Aasbrenn

Bok eller del av bok/rapport

• Trygt læringsmiljø på nett for å lære gjennom skriftlige dialoger i diskusjonsfora

  2013:

  Hanne Maria S Bingen

• Asynchronous discussion: Inside the LMS or on the Open Web?

  2011:

  Hanne Maria S Bingen

Diverse

• Må man velge mellom akademisering, spiss – eller breddekompetanse i videreutdanning av sykepleiere

  2024:

  Anne Lene Sørensen,

  Hulda Gunnlaugsdottir,

  Hanne Maria S Bingen,

  Marte-Marie Wallander Karlsen,

  Cathrine Mathisen,

  Mari Oma Ohnstad

• Må man velge mellom akademisering, spiss – eller breddekompetanse i videreutdanning av sykepleiere

  2024:

  Hulda Gunnlaugsdottir,

  Anne Lene Sørensen,

  Hanne Maria S Bingen,

  Marte-Marie Wallander Karlsen,

  Cathrine Mathisen,

  Mari Oma Ohnstad

• Man må ikke velge mellom akademisering, spiss- eller breddekompetanse

  2024:

  Hulda Gunnlaugsdottir,

  Anne Lene Sørensen,

  Camilla Edeklev,

  Hanne Maria S Bingen,

  Marte-Marie Wallander Karlsen,

  Cathrine Mathisen,

  Mari Oma Ohnstad

• Tema; Omvendt undervisning Inngår i en podkast-serie til emnet pedagogisk basiskompetanse ved Lovisenberg Diakonale Høgskole

  2022:

  Hanne Maria S Bingen,

  Mari Oma Ohnstad
• The internet and nurse education

  2017:

  Martin Aasbrenn,

  Anne Raustøl,

  Hanne Maria S Bingen