Det er kostbart for samfunnet å utdanne sykepleiere, og for individet og samfunnet innebærer det store kostnader når sykepleiere forlater yrket. Det er dermed avgjørende å beholde sykepleiere i klinisk praksis for å opprettholde bærekraftige helsetjenester og sikre forsvarlig helsehjelp. Peer Learning, eller kollegalæring, er en forskningsbasert metode som fremmer samhandling, samarbeid, kollegavurdering og refleksjon. I dette prosjektet vil vi tilpasse og teste Peer Learning innenfor rammene av et eksisterende introduksjonsprogram for nye sykepleiere. Målet er å undersøke om denne tilnærmingen kan styrke mestringstro, kompetanse, læringsmiljø og det psykososiale arbeidsmiljøet.
Det primære målet er å samskape, tilpasse og teste en Peer Learning Intervention (PLI) som en del av introduksjonsprogrammet for nye sykepleiere. Det sekundære målet er å videreutvikle PLI i tett samarbeid med relevante brukere og generere evidens ved å undersøke individuelle og organisatoriske faktorer som påvirker arbeidsmiljøet ved tre universitetssykehus. Prosjektet har et mixed methods-design og består av tre faser: Samskapingsstudiet, tverrsnittsstudiet og feasibility-testing av PLI.
Prosjektet vil bidra med viktig kunnskap om hvordan mestringstro, kompetanse, læringsmiljø og psykososialt arbeidsmiljø kan styrkes hos sykepleiere. I tillegg vil innsikten i utvikling og testing av PLI gi verdifull kunnskap om en ny, forskningsbasert måte å organisere introduksjonsprogrammer for nye sykepleiere.
