Høyest karakter og lavest strykprosent

Studentene ved LDH hadde den høyeste gjennomsnittskarakteren, og også lavest strykprosent med 12 prosent. Over 25 prosent av studentene fikk toppkarakter A, og hele 75 prosent fikk karakter C eller bedre.

Anatomi, fysiologi og biokjemi regnes som et av de mest krevende fagene i sykepleierutdanningen. Blant 6000 studenter som tok eksamen nasjonalt, var strykprosenten på hele 27 prosent, og 9 prosent fikk toppkarakter A.

Jeg tror Lovisenberg-studentene gjør det så bra på eksamen fordi vi er interessert i faget og har et læringsmiljø der alle engasjerer seg i det vi lærer

Sykepleierstudent Annikken Hanselmann Som fikk toppkarakter på eksamen

Fleksibelt læringsmiljø og dyktige studenter

– Vi er stolte over studentenes egeninnsats og utholdenhet i arbeidet med å tilegne seg viktig kunnskap innen anatomi, fysiologi og biokjemi. Vi opplever en svært interessert og lærevillig studentgruppe som det er inspirerende å jobbe sammen med, det sier emneteamansvarlig Kristin Sollied og emneansvarlig Roger Marchen.

På LDH tilbys det varierte læringsaktiviteter, som digitale læringsressurser, studentaktive forelesninger, disseksjon, quiz og ikke minst studentassistentkvelder.

– LDHs fleksible læringsmiljø gjør det mulig for studentene å velge de aktivitetene som gir størst læringsutbytte for dem selv. I tillegg tror vi bruk av blokkemner gir studentene bedre mulighet til å fordype seg i fagområdet, noe som igjen kan bidra til studentenes gode eksamensresultat, fortsetter de.

– Vi ser resultat av et systematiske arbeid med å lage et godt og motiverende undervisningsopplegg, sier en stolt studieleder Hanne Camilla Heer, og dette er motiverende for studenter som vurderer å søke til LDH; de ser at her har vi undervisere som er tett på.

Samarbeid, struktur og tett oppfølging

For studentene selv har både struktur i studiet og samarbeid med medstudenter vært avgjørende for læringen i et krevende emne.

– Jeg syns emnet var utrolig interessant og spennende. Jeg var interessert og motivert. Det var gøy å jobbe med anatomi, men kunne være litt overveldende til tider, sier Annikken Hanselmann.

Hun trekker særlig frem betydningen av å jobbe tett sammen med en medstudent.

– Under perioden var det veldig fint å ha en studiepartner. Det hjalp veldig å snakke om faget jevnlig og spesielt sammen med en annen som også var interessert i emnet. På den måten kunne vi lage huskeregler og lagde en god forståelse sammen, sier hun.

Annikken jobbet i tospann med medstudent Tuva Buan under forberedelsene. Tuva opplevde starten på emnet som krevende, men peker på både oppfølging og samarbeid som avgjørende for progresjonen.

– Da jeg startet opplevde jeg emnet som ganske overveldende. Det var mye struktur med Canvas og mange videoer, og selv om det var lagt opp for å være oversiktlig, ble det mye på en gang for meg, forteller hun.

En oppfølgingstime med studieveileder ble et vendepunkt.

– Midtveis hadde jeg en oppfølgingstime med studieveileder, og den ga meg mye motivasjon. Jeg fikk råd om å fortsette der jeg var og ikke gi opp, sier Tuva.

Tuva Buan og Annikken Hanselmann jobbet i tospann i forberedelsene til anatomieksamen.

Begge studentene trekker også frem undervisningsopplegget og støttetilbudene som viktige for læringsutbyttet.

– Studentassistentkvelder var noe jeg likte kjempegodt og som hjalp veldig i forståelsen. Vi gikk gjennom eksamensoppgaver og snakket om temaer som var utfordrende, sier Annikken.

Tuva peker på helheten i opplegget:

– Forelesningene passer godt sammen med videoene og tar for seg det viktigste man bør kunne til eksamen. Det gjør det lettere å prioritere, sier hun, og legger til at oppfølgingen har vært viktig for motivasjonen.

Begge mener at både studiekulturen og organiseringen av studiet bidrar til de gode resultatene.

– Samarbeid med andre studenter har hatt stor betydning for meg. Det gjorde læringen mindre ensom og mer motiverende, og ga både trygghet og mestringsfølelse i et stort og krevende fag, sier Tuva.

– I tillegg har Lovisenberg blokkfag, altså ett fag om gangen. Det gjorde det lettere å fokusere på anatomieksamen og bygge opp en god forståelse, avslutter Annikken.