Studiebarometeret er en nasjonal spørreundersøkelse blant bachelor- og masterstudenter på andreåret, og gir et viktig bilde av studentenes opplevde utdanningskvalitet. Ved LDH har bachelorstudenter i sykepleie og studenter ved fem masterprogram deltatt, med en samlet svarprosent på 49 prosent.

Over landsgjennomsnittet på alle hovedområder

For bachelorstudiet i sykepleie ligger LDH over det nasjonale gjennomsnittet på samtlige indekser i årets undersøkelse. Særlig skiller studiet seg ut på helhetlig tilfredshet, undervisning, vurderingsformer og organisering. Den samlede vurderingen er 4,5 ved LDH, mot et nasjonalt snitt på 3,8.

Resultatene viser også at studentene ved LDH opplever sterk tilknytning til arbeidslivet og et godt læringsmiljø sammenlignet med nasjonalt nivå.

Masterstudiet i klinisk operasjonssykepleie (MAKOP) skiller seg særlig positivt ut. Studentene rapporterer svært høy tilfredshet, spesielt med praksis, veiledning og relevans for yrkeslivet. Samtidig viser undersøkelsen at LDH-studentene generelt er godt fornøyde med studiene sine, med høy score på faglig og sosialt miljø, praksis og tilknytning til arbeidslivet. Studentene ved master i klinisk allmennsykepleie (MAKS) oppnår både full svarprosent og undersøkelsens høyeste score på faglig og sosialt miljø med en score på hele 4,8 av 5.

Praksis og veiledning med høy relevans

Også innen praksis og tilknytning til arbeidslivet scorer LDH godt i årets Studiebarometer. Dette gjelder særlig masterprogrammet i klinisk operasjonssykepleie, der studentene rapporterer om svært høy tilfredshet.

Masterstudent Beri Khoshnaw (avbildet øverst i saken) peker på praksis som selve kjernen i utdanningen:

Jeg opplever praksis som helt avgjørende og svært relevant for den jobben vi skal ut i. Det er i praksis vi får utviklet de konkrete ferdighetene og den kliniske vurderingsevnen som kreves i operasjonsavdelingen. Teori gir grunnlaget, men det er i møte med pasienter, teamarbeid og reelle situasjoner at vi virkelig lærer å anvende kunnskapen.

Beri Khoshnaw Masterstudent i klinisk operasjonssykepleie

Hun fremhever særlig den tette oppfølgingen i praksisperiodene:

– Veiledningen har vært en stor styrke. Å ha to praksisveiledere som følger oss tett, i tillegg til en engasjert fagsykepleier, har skapt trygghet og forutsigbarhet. Det har gjort det lettere å stille spørsmål, reflektere over egne vurderinger og gradvis ta mer ansvar. Jeg opplever at både praksisstedet og LDH har vært tydelige på forventninger og tilgjengelige når vi har hatt behov for støtte.

Forberedelsene før første praksisperiode trekkes også frem som avgjørende:

– Det var også veldig verdifullt å få øve i klinisk læringslab før praksis. Det å ha fått en «smakebit» på prosedyrer og utstyr på forhånd ga mestringsfølelse og senket terskelen når vi møtte det samme i klinikken. Det gjorde overgangen fra skole til praksis tryggere.

Ifølge Khoshnaw handler de gode resultatene også om læringsmiljøet og hvordan studentene blir møtt i praksis. På spørsmål om hva hun tror er grunnen til at MAKOP-studentene scorer så høyt på praksis og veiledning, svarer hun:

– Jeg tror noe av grunnen er at vi har hatt et godt og inkluderende læringsmiljø. Vi har støttet hverandre, delt erfaringer og vært åpne om både utfordringer og mestring. Det skaper faglig trygghet. Samtidig opplever jeg at både skolen og praksisstedene har vært opptatt av å ta oss på alvor som studenter. Vi har blitt møtt med respekt, fått konstruktive tilbakemeldinger og blitt inkludert i det faglige fellesskapet. Når man føler seg sett, fulgt opp og utfordret på en trygg måte, gir det både bedre læring og større tilfredshet.

Sterkt faglig og sosialt fellesskap

Studentene rapporterer i 2025 som i en rekke av forutgående år om høy trivsel og et inkluderende miljø, både faglig og sosialt. Flere peker på nærheten mellom studenter og ansatte som en viktig faktor for læring og trivsel.

Elen Størdal Presegard som går andreåret på bachelor i sykepleie er en av de som svarte på Studiebarometeret denne gangen. Hun beskriver studentmiljøet slik:

Studentmiljøet på LDH blir godt ivaretatt gjennom en rekke ulike tilbud som passer for alle og enhver. Det arrangeres klatring og ukentlig fotball, og man kan også reise på surfetur til Portugal. Utover dette tilbys det også quiz-kvelder, strikkekos og spennende seminarer jevnlig. Jeg tror også at de sosiale samlingene for mannlige studenter (guttakveld), studenter med barn, norsk som andrespråk og voksne studenter har stor betydning for å skape et godt og inkluderende miljø.

Elen Størdal Prestegard Bachelorstudent på LDH

Resultatene viser at mange studenter opplever å bli sett og fulgt opp i studiehverdagen, noe som bidrar til både faglig utvikling og tilhørighet.